EDUCASOL - plate-forme d’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale

Textes de référence

LOI n° 2014-773 du 7 juillet 2014 d’orientation et de programmation relative à la politique de développement et de solidarité internationale

Texte de la loi du juillet 2014 d’orientation et de programmation relative à la politique de développement et de solidarité internationale (dernière modification 6 août 2018).

Les conclusions du CICID 2018

Le CICID (comité interministériel à la coopération internationale et au développement) s’est tenu le jeudi 8 février. Il donne les grandes orientations du quinquennat en matière de politique de développement de la France.

Educasol avait fortement participé et contribué, aux côtés de Coordination SUD, à des propositions pour enrichir le texte en matière d’ECSI.

Le nouveau consensus européen pour le développement

L’Union européenne et ses États membres ont signé le 7 juin 2017 un plan stratégique esquissant les grandes lignes de la future politique européenne de développement. Ce « nouveau consensus européen pour le développement » représente une nouvelle vision collective et un nouveau plan d’action pour éradiquer la pauvreté et parvenir à un développement durable.

Développement durable dans l’enseignement

Est parue au BO du 29 août 2013 une note de service relative à la démarche globale de développement durable dans les écoles et
les établissements scolaires, nommée E3D. Elle explicite le référentiel
de mise en œuvre et de labellisation. La solidarité internationale y est citée mais de façon assez marginale. Une bonne nouvelle cependant : Educasol y est citée parmi les acteurs de référence à contacter.
Est parue au BO du 29 août 2013 une note de service relative à la démarche globale de développement (...)

Code de conduite européen sur les messages et les images véhiculés

Ce document, élaboré en 2006 par CONCORD (La confédération européenne des ONG d’urgence et de développement), a été produit par des ONG impliquées dans des activités d’aide d’urgence, de développement et d’éducation au développement.
Son but : proposer des principes directeurs qui servent de support à la conception et à la mise en œuvre des stratégies de communication des ONG auprès du (...)

Bulletin Officiel n°41 sur l’Education au Développement Durable

Ce bulletin aborde plus spécifiquement la troisième phase de généralisation de l’éducation au développement durable au sein de l’Education Nationale.

Evolution des concepts d’éducation au développement

Ce document présente l’état de la réflexion des membres d’Educasol sur l’évolution des concepts au 18 septembre 2012.

Un enjeu de l’éducation populaire …et citoyenne

Article rédigé par Jean Claude Mairal – Président du Centre d’information, de documentation, d’études et de formation des élus – et président de TER-RES responsables.

Historique, notion et démarche de l’EAD SI par Michel Faucon (CRID)

Le texte qui suit reprend pour une large part, surtout dans la deuxième et la troisième partie, des éléments provenant de l’ouvrage « Education au développement » préparé par le réseau Polygone et édité par ITECO (Belgique) en 1999. Ils ont le mérite d’apporter une vision européenne qui complète la vision essentiellement française de l’auteur.

Education au développement, évolution 2000-2010 et défis futurs

Article rédigé par Adélie Miguel Sierra pour la revue Antipodes éditée par ITECO sur l’évolution de l’EAD de 2000 à 2010

AGENDA
15
mai
2019
Formation Appui aux Porteurs de Projets - Module 2 : "préparation au départ"

Le centre Gaïa organise à Lille le 15 mai 2019 une formation destinée au groupes d’étudiants, enseignants, associations, centres sociaux établissements spécialisés, entreprises... qui souhaitent vivre un projet de solidarité internationale au Sénégal, et dont la date de départ approche.

ACTUALITÉS
Parcours d’animation/formation Educasol : « ODD et ECSI : quelles mobilisations pour quels changements ? ».

Educasol inaugure son premier parcours d’animation/formation aux mois de mai et juin.

Sa thématique : « ODD et ECSI : quelles mobilisations pour quels changements ? ».

Son ambition : déconstruire l’imaginaire collectif sur les ODD et introduire de la conflictualité politique.

Ce format de « parcours » vise à mettre en débats les pratiques des acteurs et renforcer leur capacité de penser et mettre en œuvre leurs actions, à produire des éléments de plaidoyer en direction des politiques publiques et de la société civile ainsi qu’à décrypter les pièges du langages convenu entre ONG et bailleurs pour aller vers une plus grande sincérité.

Programme et calendrier des quatre rencontres de ce parcours et Inscriptions



Evaluation de l’impact de l’ECSI : les questions et les besoins des praticiens

L’observatoire de l’ECSI d’Educasol et le F3E ont organisé un atelier le 4 décembre 2018, autour du thème : Evaluation de l’impact de l’ECSI : les questions et les besoins des praticiens, dont l’objectif était de savoir où les acteurs de l’ECSI se situent dans leur pratiques d’évaluation des effets et de l’impact de leur action.
22 personnes y ont participé, 16 structures y étaient représentées.
Une fiche de capitalisation synthétise le contenu des échanges.

Un second atelier se tiendra le 14 mars, ayant pour objectif de :

* partager les enseignements du 1er atelier
* construire collectivement la trame et le calendrier de travail d’une communauté de pratiques/ communauté d’expérimentation consacrée à l’évaluation et l’impact de l’ECSI. Cette communauté de pratique prendra effet à partir de mars 2019 et se déroulera sur une année.

Inscriptions à l’atelier du 14 mars



Une recherche action sur l’impact de l’ Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale : c’est possible et ça fait du bien

Article d’Anne Kaboré et Lise Trégloze paru dans le numéro 7 de la Revue Sinergias

Le magazine numérique Synergias - Dialogues éducatifs pour une transformation sociale - est une revue scientifique portugaise et multilingue spécialisée à comité de lecture, conçue comme une plate-forme internationale de discussion et de réflexion conceptuelle, méthodologique et pratique dans le domaine de l’éducation au développement / Education à la citoyenneté mondiale, servant de véhicule de production et de partage des connaissances dans ce domaine.



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